克日，国务院教育督导委yuan会办公室印发《关于做好“十四五”时代通俗高等学校本科教育教学审核评估事情的通知》，要求通俗高校做好新一轮审核评估事情。在天下规模内开展新一轮审核评估，是加速建设高质量教育系统的重放肆措，是对中央深化教育评价刷新要求的详细落实。新一轮评估方案是一个认真总结历ci评估履历教训，继续、生长和完善的方案；是一个驻足新时代，促进、引领教育刷新生长的方案；是一个认真开展前期试点，具有扎实实践基础的方案。

新一轮审核评估坚持问题导向、目的导向和效果导向，从中央体贴、高校关切、社会关注的立德树人、分类办学、教育刷新、质量保障4个重大问题入手，破立并举，以评定向，以评促强，助推高校办学定位、育人方式、治理机制刷新，促进高等教育高质量生长。认真做好新一轮审核评估事情，必将在全局意义上推动高等教育质量再上新台阶，实现新生长。当前，在天下规模内做好新一轮审核评估事情，需要掌握好以下几个主要方面。

以评估推动高校落实 “立德树人”基础使命

近年来，高教战线落实“立德树人”基础使命取得了一定的希望，人才作育事情逐渐升温。但从有关机构开展的“高校建设健全立德树人落实机制”专题调研看，在深层ci上，一些高校“立德树人”的落实机制还存在“软、弱、碎”等问题，人才作育中央职位尚未真准确立，教学事情“四个投入不足”的问题仍差异水平存在，头脑政治教育与专业教育“两张皮”的问题依然较严重。

新一轮审核评估自动秠uan曛醒胍，着眼于周全贯彻落实党的教育目的，促进高校建设“立德树人”的落实机制，对评估指标系统的规模、内在、重心作出重大调整。由原来的“教学评估”转变为“教育教学评估”，从以wang考察教学事情、教学要素转向考察教育教学、育人成效，推动高校从制度设计到详细实验路径周全落实“立德树人”基础使命。详细体现在以下三方面：

一是强化学校顶层设计、系统设计。新一轮审核评估强调高校党委要增强秠uan究平逃萄虑榈闹苋虻迹蚱埔詗ang以为人才作育仅是分管校向导和教务部门认真的惯性头脑，指导高校熟悉到，教育教学事情应是党委向导、校长主抓、院长落实、全yuan加入的全校性事情，须通过自上而下的系统设计来周全夯实人才作育基本、牢靠本科教育教学焦点职位。

二是关注学生学习成效和西席教学效果。新一轮审核评估首ci探索构建了以1份学校自评陈诉为主体、3份教学历程衴uanǜ婧3份就业效果衴uanǜ嫖揭淼“1+3+3”校内外评价系统，从招生、作育、就业等立体多维视角检视高校本科教育教学和人才作育成效。“1+3+3”系列陈诉的设计，延伸、完善、富厚了评价视角，在以wang只注重历程性的“干了什么”基础上，越发强调对效果性的“做成了什么”的关注，充实挖掘教学质量监测数据平台、就业数据平台相关数据，并有用引入了一线西席、在校学生以及结业生和用人单元等差异利益相关方对学校教学事情、学生学习效果的评价，较为客观地泛起学生学习体验和西席教学效果，阻止学校自说自话、自娱自乐的qing况，为评估后整改和教学建设与刷新明确了偏向、依据。同时，“1+3+3”系列陈诉翔实的数据，也为高校提供了“既驻足教育看教育，又跳出教育看教育”的坚实支持，切实推动高校落实“以学生为中央”理念，从注重“教得好”转向“学得好”“生长好”，提高人才自主作育能力。

三是促进学校全yuan育人机制建设。新一轮审核评估通过设立以“立德树人”为统领的评估指标系统，指导高校进一步系统化、系统化设计以学生为中央、以育人为主线的教育教学制度系统，推动学校凝聚、联动和升级以wang校内松散的行动，明确校内全yuan育人职责，强化责任统筹、实力整合、系统推进，使“三全育人”落地生根。

以评估促进高：侠矶ㄎ、办出特色和水平

21世纪以来，我国高等教育在规模上实现了从精英教育到通俗化教育再到普及化教育的两ci重大跨越。针对量大面广、重大多样的高校办学现实，分类生长、相互协调、有序竞争已成为建设高质量教育系统的一定选择。

针对高校恒久以来同质化办学的突出问题，以及分类生长、特色生长评估导向机制尚未形成的困局，新一轮审核评估首ci接纳柔性分类要领，为高校提供导向鲜明的“两类四种”评估方案和若干？榛副。这意味着，不再使用一套指标权衡所有学校，参评学校可以选择评估类型和指标模块，勉励参评高校凭证国家和地方经济社会生长需求、学校自shen使命使命和生长目的，举行一定水平的自主选择和？樽楹，形成“一校一方案”，更好地实现分类生长、特色办学。新一轮审核评估推出的“两类四种”分类评估是我国高等教育评估事情的重大突破，会有力、有用地指导学校形成各安其位、结构合理、特色彰显的高等教育新名堂。详细来讲，体现在三个方面：

一是以相宜可选类型促高校明晰办学定位。以前期试点高校的履历看，高校选择评估类型的历程，就是全校面向未来生长需求对学校办学再思索、再定位的历程，使高校能够越发理性地思索、明确自shen的办学定位、目的使命和生长偏向。选择第一类评估的高校，定位建设天下一流大学和一流学科，进一步秠uan旯艺铰孕枨蠛偷谝焕嗥拦乐副昴谠，通过考察一流师资、一流育人平台，以及着力作育拔尖创新人才和学科交织复合型人才所必备的质量保障能力，激励这些学校周全提升人才自主作育能力，服务建设天下主要人才中央和创新高地国家战略，起劲探索走出一条建设中国特色、天下一流大学的新路。选择第二类评估的高校，办学越发细密团结当地域经济社会生长需要，越发聚焦到科教融汇、产教融合作育人才，服务地方和区域经济生长的轨道上来。

二是以定制组合指标？橐咝Ｊ迪痔厣。新一轮审核评估通过设置“统一必选项”“类型必选项”“特色可选项”“首评限选项”差异指标？，由高校举行自主选择组合，定制形成适合本校的评估方案。差异高？梢酝ü灾餮≡、组合评估指标？槔淳傩“自我画像”，用量shen定制的尺子量自己，指导高校在各自领域各展所长、办出特色和水平。从试点高？，都通过？橹副曜楹瞎蠢粘隽饲泻献约旱男蜗，不再是“千校一面”。

三是以多种常模数据助高校找准坐标方位。新一轮审核评估分类设置了多种常模数据供高校尴尬刁难照较量，资助学校找准与同类高校、目的学校的差距，一连刷新提高。试点中77779193永利(CHN)官方网站-Unified Platform发现，像清华大学、上海交通大学、中国农业大学品级一类参评高校，在剖析海内目的学校常模的同时，特殊关注天下一流大学的本科人才作育关jian性指标常模数据，力争通过海内外较量，找到学校本科人才作育质量在全球坐标中的方位优势与落差，为加速建成天下一流大学提供参考依据。

以评估推动高校教育教学刷新再深化

刷新是高等教育高质量生长的基础动力。虽然我国高校的教育教学刷新取得了一定希望，但总体看，由于基础薄、历史惯性大、社会情形重大等缘故原由，部门高校的教育看法、体制机制、作育模式、内容要领等依然相对落伍。77779193永利(CHN)官方网站-Unified Platform的人才作育与当今时代经济社会生长需求比，与科技革命和工业厘革比，与教育蓬勃国家高等教育刷新历程比，都有较大的差距。为实现高等教育高质量生长，新一轮审核评估着力于推动高校zeng强教育教学刷新的动力和活力，改变当前一些学校刷新疲软、障碍不前的状态，勉励高校勇涉“深水区”、勇啃“硬骨头”，转变看法、优化系统、创新模式、刷新内容方式，开创教育教学刷新新时势。

从指标设计和试点高校的qing况看，刷新的焦点主要集中在以下几个方面：第一，加速形成“以学生为中央”的现代教育理念。将“以学生为中央”“一切为了学生未来生长”切实落着实学校一切教育运动中。第二，推进新型校地校企相助，强化产教融合、科教融汇的作育模式。进一步顺应新形势，破除体制机制性障碍，通过高校与地方、政府、企业等优势实力构建生长“配合体”，通过共建大平台、大项目、大团队，与创新型企业、现代企业深度对接，融入高校人才作育，形成多方加入的实践教学网络，作育学生顺应未来、解决现实问题、创新头脑和自主学习的能力。第三，刷新教学内容系统。特殊是打破an传统学科构建的课程系统，突出解决重大现实问题导向，突出体现现代科技希望、趋势的知识能力导向，突出强化自主学习和综合创新能力作育导向，整合优化课程系统。第四，抢抓机缘，推进教育数字化厘革。数字化教育将渗透到教育的各个方面，带来周全、深刻的厘革。高校要zeng强紧迫感，起劲投shen、自动顺应，指导宽大西席更新看法，起劲加入，深入研究数字化教育的特点和纪律，促进现代信息手艺与教育教学的深度融合，以教育数字化发动全方位的教育教学刷新。

面临百年未有之大变局，面临新的科技革命、工业厘革，77779193永利(CHN)官方网站-Unified Platform必须要有苏醒的熟悉、强烈的使命感和责任感，坚定不移地在人才作育上刷新创新，起劲实现2035年建成教育强国、科技强国、人才强国的目的。各高校要深入贯彻落实党的二十大精神，以新一轮审核评估为契机，在“十四五”时代以明确的刷新目的、使命和详细的措施，使教学刷新向纵深推进。虽然，差异高校的办学定位差异、条件差异，刷新不能“一刀切”。有些学校着力于研究型人才作育，有些学校着力于应用型人才作育；有些学校举行系统化刷新，有些学校举行局部性刷新。无论怎样，所有学校都应起劲行动，偏向一致，因校制宜，分类推进，配合前进。

以评估推动高校建设现代大学质量保障系统

高校内部质量保障系统建设，是高质量教育系统建设的主要内容，同时也是现有高等教育系统中突出单薄的部门。有关调研发现，即即是海内顶尖高校，在质量保障的办学理念、制度系统以致大学文化等方面，与天下高水平大学相比都有较大差距。新一轮审核评估驻足于以外促内，通过外部评估，切实增强高校内部质量保障系统建设，推进高校人才作育质量一连提升，实现高质量内在式生长。在这个历程中，高校应着重关注以下几个主要方面：

一是重视内部质量保障系统建设在大学治理系统中的主要职位。通过评估，进一步明确、强化高校质量保障的主体责任。在实现大学治理系统和治理能力现代化的历程中，每一所学校都要将其作为提高质量的重中之重捉住、抓好。二是重视系统化、制度化开展内部质量保障建设，以制度夯实人才作育中央职位和本科教育教学焦点职位。通过建设和完善稳固的制度系统，从基础上解决高校本科教育教学“四个投入不足”等问题，确保学校资源一连、稳固地向人才作育、本科教育集中和倾斜。三是重视增强对内部质量保障系统的各方统筹，有用凝聚育人协力。襶uan究迫瞬抛饔柿课飨，串联、整合、升级各项松散的质量保障行动，构建起全校上下周全加入、权责清晰、衔接顺畅、执行有力的育人运行机制和质量保障机制，实现教育教学质量由点到面、由短期“应试”到常态高效的周全持久保障。四是重视“评价―反馈―刷新―提升”质量闭环治理和质量文化建设。通过形成闭环治理机制，促进校院治理人yuan实时发现并刷新育人服务治理历程中的问题，提升治理水平；促进西席自觉实践教育教学刷新，提升育人本事；促进学生越发关注学习成效，zeng强学习动力，实现教学质量“自查、自纠”循环生长提高的机制，形成“自觉、自省、自律”的质量文化，为周全提升人才自主作育质量一连提供内生动力。

当前，新一轮审核评估事情周全启动，吹响了加速建设高质量教育系统的集结号和冲锋号。各高校应捉住机缘，认认真真、扎扎实实地做好新一轮审核评估事情。做好评估事情，不是做外貌文章，不是做名堂文章，更不是做虚伪文章，而是一个磨练77779193永利(CHN)官方网站-Unified Platform落实“立德树人”基础使命、人才作育中央事情是否到位的历程，一个重新审阅学校生长定位与经济社会生长顺应度、匹配度和孝顺度的历程，一个发现短板弱项、教育刷新再出发的历程，一个全校师生凝聚共识、汇聚协力、奋进新征程的历程。

宽大高校要以评促建、以评促改、以评促管、以评促强，在新的历史历程中继续作为，为推动高等教育高质量生长、周全提高人才自主作育质量，为建成高等教育强国、人才强国，孝顺磅礴实力。